Плелась нетрезвая по лужам
Она с поникшей головой.
Ей был никто уже не нужен.
И даже рядышком с собой
Идти по жизни не хотелось.
Своё потрёпанное тело
Как хлам бессмысленный несла.

Развод. Проблемы на работе.
Конфликт с подругой и детьми.
Устала. Силы на исходе.
Темно в душе. Весь мир не мил.
Артрит, бронхит, больные почки.
И вот она дошла до точки.
Стоит на стареньком мосту.

Здесь высоко. Внизу дорога.
Нет ни прохожих, ни машин.
Остался шаг. Совсем немного.
И на асфальте будет блин.
Но появился вдруг, как в сказке
На инвалидной на коляске
Горбатый, лысый, старый гном.

Катился тихо улыбаясь.
Глядел с восторгом в небеса.
Он жил и жизнью наслаждаясь,
Не думал сам её бросать.
Больной, уродливый, голодный,
Но сильный духом и свободный,
Гном наслаждался тем, что есть.

Она стояла и краснела.
Ей было стыдно и смешно.
Какая дурь – расстаться с телом.
Пусть даже тело лишено
Того привычного уюта.
Сбежали радости к кому-то?
Пора другие поискать.

 
    Рабочая программа по музыкальному воспитанию и развитию дошкольников представляет внутренний нормативный документ и является основанием для оценки качества музыкального образовательного процесса в детском саду.
    Рабочая программа состоит из 3 разделов, (126 страниц) рассчитана на 5 лет обучения:
          1 год – ранний возраст с 2 до 3 лет;
          2 год – младшая группа с 3 до 4 лет;
          3 год – средняя группа с 4 до 5 лет;
          4 год – старшая группа с 5 до 6 лет;
          5 год – подготовительная к школе группа с 6 до 7 лет.
    Предусматривает преемственность музыкального содержания во всех видах музыкальной деятельности.
    Музыкальный репертуар, сопровождающий образовательный процесс формируется из различных программных сборников, представленных в списке литературы. Репертуар – является вариативным компонентом программы и может быть изменен, дополнен в связи с календарными событиями и  планом реализации коллективных и индивидуально – ориентированных мероприятий, обеспечивающих удовлетворение образовательных потребностей разных категорий детей.
    В  рабочей программе учтены:
       - все современные подходы к дошкольному образованию, что  в полной мере соответствует Федеральным Государственным Образовательным стандартам дошкольного образования  устанавливая в качестве основополагающего принципа – интеграцию образовательных областей;
       - основывается на концептуальных подходах развития ребенка в процессе активной деятельности, на  комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса и принципе личностно-ориентированного взаимодействия взрослых с детьми;
       - ориентирована на общечеловеческие и российские культурные традиции;
       - предусматривает решение образовательных задач в совместной деятельности взрослого и ребенка, в самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов, с использованием адекватных возрасту форм работы;
       - учебный материал, формы организации образовательного процесса, рекомендуемые виды деятельности не только полностью отвечают поставленным целям и задачам, но и обеспечивают результативность их реализации (достижения).

   Контакты:  электронная почта nonna_irro@mail.ru

 

   Информация о составителе: Клементьева Нонна Павловна. С данным сайтом сотрудничаю с самого его основания. Опубликовала множество презентаций в разделе « Наука и образование» и «Детское творчество».

ОФОРМИТЬ ЗАКАЗ

 

Краткий видеоинструктаж по заведению, попополнению QIWI-кошелька и оплате с него

 

Краткий видеоинструктаж по платежам с помощью других платежных систем

 

Если "не получатся" заказать через электронный магазин воспользуйтесь упрощенной формой.

Еженедельное планирование игровой деятельности

    Еженедельное планирование игровой деятельности - это самостоятельная программа по организации игровой деятельности в ДОУ. Она может быть использована и как примерный модуль (блок), который является дополнением к рабочей программе воспитателя (педагога) дошкольного образовательного учреждения (организации). Игровая деятельность представлена разными видами игр, с четким распределением тем по каждой образовательной области Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. 

    Еженедельное планирование игровой деятельности рассчитано на один учебный год (34 недели) и предполагает совместную деятельность педагога (воспитателя) и детей младшей (3 - 4 года), средней (4 - 5 лет), старшей (5 - 6 лет), подготовительной к школе группы (6 - 7 лет).

    «Игровая деятельность» оформлена в табличном варианте. По окончании каждого месяца дан краткий анализ работы воспитателя по результатам развития игровой деятельности детей каждой возрастной группы. Еженедельное планирование включает в себя от 10 до 17 новых игр, которые распределены по образовательным областям стандарта. Ежемесячно воспитатель (педагог) имеет возможность игрового выбора (от 35 до 45 игр), что является показателем системной профессиональной работы.

    Еженедельное планирование игровой деятельности направлено на активное включение ребенка в игровую деятельность, привлечение его к общению, активным игровым действиям.

    «Социально-коммуникативное развитие» представлено перечнем сюжетных, дидактических, досуговых игр, «Познавательное развитие» сопровождается играми по ознакомлению с окружающим миром. «Речевое развитие» предполагает разные виды речевых игр.

   «Художественно-эстетическое развитие» сопровождается музыкально - дидактическими, ритмическими, хороводными играми, «Физическое развитие» включает в себя игровую двигательную деятельность.

   Еженедельное планирование игровой деятельности включает в себя все основные компоненты развития и поддержки детской инициативы, которые предполагают: создание сюжетов, организацию совместных игр;

   - разнообразные дидактические игры в соответствии с содержанием игровой деятельности по образовательным областям;

   - педагогическую поддержку самодеятельных детских игр (сюжетно-ролевых, режиссерских, игр-экспериментирований), а также организуемых по инициативе самих детей игр с правилами, подвижных, досуговых, народных;

   - поощрение проявлений разнообразной игровой активности, инициативности, самостоятельности; предоставление возможности свободного выбора тематики, партнеров, способов и средств реализации собственной деятельности.

   Подбор игр и игровых заданий учитывает поддержку детской инициативы в различных видах культурных практик, инициируемых взрослым или самим ребенком, основанных на текущих и перспективных интересах ребенка видах самостоятельной деятельности. 

    Итоговые игровые диагностические задания (мониторинг) являются показателем формирования игровых умений и навыков каждой возрастной   группы.

    В течение учебного года воспитатель может познакомить детей каждой возрастной группы с более чем 260 играми, направленными на развитие познавательной мотивации и познавательных действий.

    Приложение включает в себя описание более 50 дидактических и сюжетно - ролевых игр для каждой возрастной группы.

• Младшая группа. Игровая деятельность
  

• Средняя группа. Игровая деятельность

• Старшая группа. Игровая деятельность

• Поготовительная группа. Игровая деятельность

• ---

  Пакет программ для всех групп
  

 Стоимость одной программы - 200 руб.
Стоимость пакета программ для всех групп - 600 руб.

Посмотри, моя родная!
Я вернулся в милый дом.
Отвергая радость рая,
Не жалею ни о чём.

Наплевав на все запреты
И ворчание святых,
На миры тепла и света,
Херувимов – постовых

И на то что три недели
Я, фактически, мертвец,
Возвратился, в самом деле,
Твой любимый сорванец.

Пусть прозрачный, пусть без тела,
Но навечно только твой.
Даже небо не посмело
Разлучить меня с мечтой.

Страсть моя сильнее смерти.
Воля твёрже чем гранит.
Мной судьба уже не вертит.
И никто не запретит

Быть с тобой, с моей царицей,
Всей вселенной вопреки.
Не погиб твой верный рыцарь.
Лишь немного стал другим.

Тяжелы раскаянья минуты.
Совесть жжёт и давит словно пресс.
Только зачастую, почему-то,
Этот груз вины - тяжёлый крест

Не приносит пользы человеку,
Ничего не может изменить.
Продолжают люди век от века
Каяться, но гадости творить.

Признавая страшные поступки,
Вовсе не становятся добрей.
Боль души и правды голос гулкий
Не меняют жизни дикарей.

У Милашко Жени
Классный ухажёр.
Умный, не бездельник,
Яркий как костёр,

Сильный и красивый,
Добрый и смешной.
Не мужик, а диво.
Чувств палящий зной

В сердце и во взгляде,
В жестах и в словах.
Но не смог, не сладил.
Все попытки – прах.

Был способен Жене
Подарить весь мир,
Брюки на коленях,
Протереть до дыр

Умоляя страстно
Стать его судьбой.
Только всё напрасно.
Хоть ты волком вой.

С каждым днём Милашко
Жёстче и грубей.
Никаких поблажек.
Женечка не гей.